含义与用法
する (suru) 是日语中两个不规则动词之一——另一个是くる (kuru，来）。它通常译为**"做"或"进行"，但其涵盖范围远超这两个中文词的意思。最重要的是，する可以与名词结合，构成一大类称为する动词**（サ変動詞，sa-hen doushi）的词汇，来源涵盖汉语借词、英语外来词以及和语词汇。
中文将名词与动词分开处理：比如"学习"（动词）和"一次学习"（名词）。日语的处理方式则不同。名词勉強（benkyou）意为"学习"，加上する就变成勉強する——即"学习（动词）"。就这么简单。这一构词规律适用于数百个名词，因此每学一个名词，它同时也可以当动词使用——无需另记一个词。
する的用途远不止构成复合动词。与某些词组合时，它可以描述感觉、声音、气味和情绪。它还出现在做决定的场景中（にする——选择某物）、表示价格（いくらする——多少钱？），以及佩戴配件（ネクタイをする——系领带）。这种广泛的用法常常令初学者感到惊讶。尽早掌握する，日语词汇中的大量内容就会开始变得熟悉。
する还适用于各种语体风格。日常口语：何する?（你在做什么？）。正式书面语：実施する（实施）。职场语境：発表する（发表、汇报）。甚至拟声词：ドキドキする（心跳加速，因紧张或兴奋）。很少有动词能有如此广泛的用法。
结构与构成
する与くる同属第三类动词。两者都不遵循标准的第一类（う动词）或第二类（る动词）变形规则——需要直接记忆各个活用形。
| 形式 | 日语 | Romaji |
|---|---|---|
| 原形（辞书形） | する | suru |
| ます形（礼貌体） | します | shimasu |
| 否定形（简体） | しない | shinai |
| 否定形（礼貌体） | しません | shimasen |
| 过去形（简体） | した | shita |
| 过去形（礼貌体） | しました | shimashita |
| て形 | して | shite |
| 条件形 | すれば / したら | sureba / shitara |
| 意志形 | しよう | shiyou |
| 被动形 | される | sareru |
| 使役形 | させる | saseru |
N5级别的核心句型结构：
- 名词 + する — 构成复合动词。例：電話する（打电话），練習する（练习）
- する（单独使用） — 用作泛指"做"的动词。例：何をしますか（你要做什么？）
- 名词 + に + する — 表达决定或选择。例：コーヒーにします（我要咖啡 / 我选咖啡）
- 拟声词 + する — 描述感觉或状态。例：ドキドキする（心跳加速），ふわふわする（感觉轻飘飘/恍惚）
例句
基本用法：日常行为
今日、何をしますか。
Kyou, nani wo shimasu ka.
你今天要做什么？
私は宿題をします。
Watashi wa shukudai wo shimasu.
我要做作业。
昨日、何をしましたか。
Kinou, nani wo shimashita ka.
你昨天做了什么？
名词 + する 复合动词
毎日日本語を勉強します。
Mainichi nihongo wo benkyou shimasu.
我每天学日语。
友達に電話しました。
Tomodachi ni denwa shimashita.
我给朋友打了电话。
公園で運動しましょう。
Kouen de undou shimashou.
我们去公园运动吧。
先生は説明しました。
Sensei wa setsumei shimashita.
老师进行了讲解。
にする — 做出选择或决定
私はラーメンにします。
Watashi wa raamen ni shimasu.
我要拉面。（我选拉面。）
赤いのにしました。
Akai no ni shimashita.
我选了红色的那个。
感官与感觉的表达
いいにおいがします。
Ii nioi ga shimasu.
有一股好闻的味道。
ドキドキします。
Doki doki shimasu.
心跳加速。（感到紧张／兴奋。）
否定形式
今日は何もしません。
Kyou wa nani mo shimasen.
我今天什么都不做。
宿題をしませんでした。
Shukudai wo shimasen deshita.
我没有做作业。
常见错误
错误一：忘记在汉语借词名词后加する
❌ 毎日、勉強。(Mainichi, benkyou.)
✅ 毎日、勉強します。(Mainichi, benkyou shimasu.)
像勉強这样的名词不能单独充当动词。需要附加する（礼貌体为します）才能将其变为动词。省略する只会构成名词短语，而非完整的句子。规则很简单：名词 + する = 动词。
错误二：在已含宾语的する复合动词中重复使用を
❌ 勉強を日本語をします。
✅ 日本語を勉強します。
当する动词带有外部宾语时，用を标记该宾语，并将する直接附加在名词后。一个句子中出现两个を是不合语法的。复合词内部的名词不需要自带を——只有外部宾语才需要。
错误三：混淆にする与になる
❌ 医者にします。(Isha ni shimasu.) — 本意是"我要成为一名医生" ✅ 医者になります。(Isha ni narimasu.)
にする表达的是主动做出的选择（我选X），而になる表达的是变化或成为某种状态。要说"我想成为一名医生"，应使用になる。にする保留用于主动在选项中做出选择的情境——点餐、选颜色、确定方案等。
错误四：语体混用——在礼貌体场合使用しない
❌ 明日はしない。（在正式场合使用了简体）
✅ 明日はしません。(Ashita wa shimasen.)
N5级别的日语主要有两种语体：简体和礼貌体（ます／です）。面对老师、长辈、顾客或陌生人时，应使用礼貌体：しません（否定），しました（过去），します（现在/将来）。在正式场合使用简体会显得失礼或轻慢。
错误五：感官する表达中漏用が
❌ いいにおいをします。
✅ いいにおいがします。
当する用于描述感官感知——气味、声音、感觉——时，主语应使用が，而不是を。这种感知是一种发生的现象，而非主动施加的行为。例如：音がする（听到声音），においがする（有气味），気がする（感觉……）。
文化背景
する在日本人日常生活中的出现方式，常常令以中文为母语的学习者感到意外。日语倾向于将情感表达为主动发生的体验，而非静态的状态。中文说"我很紧张"，而日语更习惯用ドキドキする或緊張する——这种感觉是正在发生在你身上的事，而非你被动处于其中的状态。
在职场环境中，汉语系する动词无处不在。確認する（确认），対応する（处理／应对），連絡する（联系）——这些词出现在每一封工作邮件和会议中。掌握する句型并非纸上谈兵，而是第一次读到日本同事邮件时真正需要用到的东西。
にする这一表达也折射出日本文化中的一种特性：在做决定时不给对方造成压力。在咖啡馆里说コーヒーにします，传递的是一种安静而果断的选择——礼貌且清晰。比コーヒーを飲みます（我要喝咖啡）在别人等待点单时更加自然得体。
另外，拟声词 + する的表达方式展示了日语如何将丰富的感官世界融入日常话语。ふわふわする（感觉轻盈或恍惚），ぺこぺこする（饿极了），わくわくする（满怀期待的兴奋）。这些绝非幼稚的表达——它们出现在小说、新闻评论和成人日常对话中。
值得注意的是，中文使用者在学习する动词时有一个额外优势：许多汉语系する动词（如勉強、練習、確認）与中文词汇高度相似，但务必留意同形异义词（日中两语中字形相同但含义不同的词），例如：勉強在日语中意为"学习"，而在中文里"勉强"则有"勉为其难、不情愿"之意。
相关语法
- たことがある — 曾经做过 (Grammar N5)
- ながら — 同时做两件事 (Grammar N5)
- てください — 请做 (Grammar N5)
- ましょう — 一起做吧（礼貌意志形） (Grammar N5)
- ている — 进行时与结果状态 (Grammar N5)
- つもり — 打算做、计划做 (Grammar N5)
JLPT 备考建议
在JLPT N5考试中，する几乎出现在每个考查环节——词汇、语法和阅读理解。出题者会考察你能否正确识别并运用礼貌体形式（します、しません、しました、しませんでした）。考前务必将这四种形式烂熟于心。
N5常见题型之一是选择する的正确活用形来完成句子。要密切注意时态标记词：昨日（昨天→过去时），明日（明天→非过去时），今（现在→现在/进行时）。这些时间词通常是你在しました与します之间做出选择时最清晰的提示。
词汇部分也会考查する复合动词。勉強する、練習する、電話する——这些作为完整词汇条目出现，要求你能够识别并使用它们。考前整理一份包含20至30个常见N5 する动词的清单，是最高效的备考方式之一。
在阅读文章中，要留意连接两个分句的して。例如：宿題をして、寝ました（我做完作业，然后睡觉了）。认识到して用于连接顺序动作，有助于你拆解那些乍看令人望而生畏的复杂长句。
学习建议： 每次学到一个新的日语名词——尤其是汉语来源的双汉字复合词——不妨问问自己：能不能在后面加する？ 多数情况下答案是肯定的，这样你就顺带免费学会了一个新动词。