Cuộc tranh luận về kỳ thi tuyển sinh đại học

Reading Passage

日本にほんでは、毎年まいねん、多おおくの高校生こうこうせいが大学だいがくへの入学にゅうがくを目指めざし、熾烈しれつな受験競争じゅけんきょうそうに挑いどんでいます。特とくに一般選抜いっぱんせんばつでは、筆記試験ひっきしけんの点数てんすうが合否ごうひを左右さゆうする主要しゅような要素ようそです。この制度せいどには、「公平性こうへいせいが保たもたれる」という意見いけんがある一方いっぽう、批判ひはんも聞きかれます。「暗記力あんきりょくばかりが重視じゅうしされ、生徒せいとの多角的たかくてきな能力のうりょくが見落みおとされがちだ」といった声こえがその典型てんけいです。

近年きんねん、大学入試だいがくにゅうしでは多様たような選抜方法せんばつほうほうが増ふえてきました。例たとえば、「総合型選抜そうごうがたせんばつ」や「学校推薦型選抜がっこうすいせんがたせんばつ」では、筆記試験ひっきしけんに加くわえ、小論文しょうろんぶん、面接めんせつ、課外活動かがいかつどうの実績じっせきなどが評価ひょうかされます。これらの方法ほうほうは、学力がくりょくだけでなく、思考力しこうりょく、表現力ひょうげんりょく、主体性しゅたいせいといった多角的たかくてきな能力のうりょくを測はかることを目的もくてきとしています。しかし、懸念けねんも指摘してきされています。「評価基準ひょうかきじゅんが曖昧あいまいになりがちで、公平性こうへいせいに欠かけるのではないか」という疑問ぎもんの声こえです。

将来しょうらいの社会しゃかいで活躍かつやくできる人材じんざいを育成いくせいするためには、どのような入試制度にゅうしせいどが理想的りそうてきなのでしょうか。知識ちしきの習得しゅうとくは当然とうぜん重要じゅうようです。しかし、与あたえられた情報じょうほうを鵜呑うのみにせず、自みずから考かんがえ、新あたらしい価値かちを創造そうぞうできる能力のうりょくも同どうじように求もとめられています。大学入試だいがくにゅうしは単たんなる選抜せんばつの手段しゅだんではありません。むしろ、高校こうこうまでの学習がくしゅうの成果せいかを適切てきせつに評価ひょうかし、受験生じゅけんせいの多様たような個性こせいを引ひき出だせるような改革かいかくが、今後こんごも続つづけられていくことでしょう。

Danh sách từ vựng

• 大学入試だいがくにゅうし (daigaku nyūshi) — Kỳ thi tuyển sinh đại học (ĐẠI HỌC NHẬP THÍ)
• 巡めぐる (meguru) — liên quan đến, về, xoay quanh
• 熾烈しれつな (shiretsu na) — khốc liệt, gay gắt (SÍ LIỆT)
• 受験競争じゅけんきょうそう (juken kyōsō) — Cuộc cạnh tranh thi tuyển sinh (THỤ NGHIỆM CẠNH TRANH)
• 一般選抜いっぱんせんばつ (ippan senbatsu) — Tuyển chọn tổng quát (kỳ thi tuyển sinh tiêu chuẩn) (NHẤT BAN TUYỂN BẠT)
• 合否ごうひ (gōhi) — Đậu hay trượt (HỢP PHỦ)
• 左右さゆうする (sayū suru) — ảnh hưởng, chi phối (TẢ HỮU)
• 公平性こうへいせい (kōheisei) — Tính công bằng, vô tư (CÔNG BÌNH TÍNH)
• 暗記力あんきりょく (ankiryoku) — Kỹ năng ghi nhớ (ÁM KÝ LỰC)
• 多角的たかくてきな (takakuteki na) — đa chiều, đa dạng (ĐA GIÁC ĐÍCH)
• 総合型選抜そうごうがたせんばつ (sōgōgata senbatsu) — Tuyển chọn tổng hợp (kỳ thi tuyển sinh xét duyệt toàn diện) (TỔNG HỢP HÌNH TUYỂN BẠT)
• 主体性しゅたいせい (shutaisei) — Tính chủ động, tự chủ (CHỦ THỂ TÍNH)
• 曖昧あいまいな (aimai na) — mơ hồ, không rõ ràng (ÁI MUỘI)
• 懸念けねん (kenen) — lo ngại, e dè (HUYỀN NIỆM)
• 鵜呑うのみにする (unomi ni suru) — tin mù quáng, chấp nhận không phê phán

Bản Dịch Tiếng Việt

Tại Nhật Bản, hàng năm, nhiều học sinh trung học phổ thông nỗ lực để giành được suất vào đại học, tham gia vào một cuộc cạnh tranh tuyển sinh khốc liệt (SÍ LIỆT). Đặc biệt trong phương thức tuyển chọn tổng quát (NHẤT BAN TUYỂN BẠT), điểm thi viết là yếu tố chính quyết định đậu hay trượt (HỢP PHỦ). Trong khi một số ý kiến cho rằng hệ thống này duy trì sự công bằng (CÔNG BÌNH TÍNH), thì cũng có nhiều lời chỉ trích. Chẳng hạn, một số tiếng nói cho rằng "chỉ kỹ năng ghi nhớ (ÁM KÝ LỰC) được chú trọng, và các năng lực đa chiều (ĐA GIÁC ĐÍCH) của học sinh có xu hướng bị bỏ qua."

Trong những năm gần đây, nhiều phương pháp tuyển chọn đa dạng đã xuất hiện trong kỳ thi tuyển sinh đại học (ĐẠI HỌC NHẬP THÍ). Chẳng hạn, trong "Tuyển chọn tổng hợp (TỔNG HỢP HÌNH TUYỂN BẠT)" và "Tuyển chọn theo hình thức giới thiệu của trường (HỌC HIỆU THÔI TIẾN HÌNH TUYỂN BẠT)", bài luận, phỏng vấn và thành tích hoạt động ngoại khóa được đánh giá ngoài các bài thi viết. Các phương pháp này nhằm mục đích đo lường không chỉ năng lực học thuật mà còn các kỹ năng đa chiều như tư duy phản biện, khả năng diễn đạt và tính chủ động (CHỦ THỂ TÍNH). Tuy nhiên, những lo ngại (HUYỀN NIỆM) cũng đã được nêu lên, với những câu hỏi như: "Phải chăng các tiêu chí đánh giá dễ trở nên mơ hồ (ÁI MUỘI), có khả năng thiếu công bằng (CÔNG BÌNH TÍNH)?"

Hệ thống thi tuyển sinh (NHẬP THÍ CHẾ ĐỘ) như thế nào sẽ là lý tưởng để nuôi dưỡng những cá nhân có thể phát triển trong xã hội tương lai? Mặc dù việc tiếp thu kiến thức (TRI THỨC THỤ ĐẮC) chắc chắn là quan trọng, nhưng khả năng tự suy nghĩ, không chấp nhận thông tin được cung cấp một cách mù quáng, và khả năng tạo ra giá trị mới (GIÁ TRỊ SÁNG TẠO) cũng được yêu cầu tương tự. Kỳ thi tuyển sinh đại học không chỉ đơn thuần là một phương tiện tuyển chọn (TUYỂN BẠT THỦ ĐOẠN). Thay vào đó, những cải cách (CẢI CÁCH) nhằm đánh giá một cách thích hợp kết quả học tập đến hết cấp trung học phổ thông và khơi dậy những cá tính đa dạng của thí sinh có lẽ sẽ tiếp tục được theo đuổi.

Câu hỏi đọc hiểu

• 日本にほんの大学入試だいがくにゅうしにおいて、一般選抜いっぱんせんばつで合否ごうひを左右さゆうする主要しゅような要素ようそは何なにですか。

Trong các kỳ thi tuyển sinh đại học (ĐẠI HỌC NHẬP THÍ) ở Nhật Bản, yếu tố chính nào quyết định việc đậu hay trượt (HỢP PHỦ) trong phương thức tuyển chọn tổng quát (NHẤT BAN TUYỂN BẠT)?

• 一般選抜いっぱんせんばつに対たいする批判ひはんとして、文章中ぶんしょうちゅうで挙あげられていることは何なんですか。

Những lời chỉ trích nào về phương thức tuyển chọn tổng quát (NHẤT BAN TUYỂN BẠT) được đề cập trong đoạn văn?

• 近年増きんねんふえている「総合型選抜そうごうがたせんばつ」や「学校推薦型選抜がっこうすいせんがたせんばつ」は、学力がくりょくの他ほかにどのような能力のうりょくを測はかる目的もくてきがありますか。三みっつ答こたえてください。

Ngoài năng lực học thuật, "Tuyển chọn tổng hợp (TỔNG HỢP HÌNH TUYỂN BẠT)" và "Tuyển chọn theo hình thức giới thiệu của trường (HỌC HIỆU THÔI TIẾN HÌNH TUYỂN BẠT)" (những phương thức đã tăng lên trong những năm gần đây) còn nhằm mục đích đo lường những năng lực nào? Vui lòng nêu ba.

• 総合型選抜そうごうがたせんばつや学校推薦型選抜がっこうすいせんがたせんばつに対たいする懸念けねんは何なにですか。

Mối lo ngại (HUYỀN NIỆM) về Tuyển chọn tổng hợp (TỔNG HỢP HÌNH TUYỂN BẠT) và Tuyển chọn theo hình thức giới thiệu của trường (HỌC HIỆU THÔI TIẾN HÌNH TUYỂN BẠT) là gì?

• 筆者ひっしゃは、将来しょうらいの社会しゃかいで活躍かつやくできる人材じんざいを育成いくせいするために、どのような入試改革にゅうしかいかくが必要ひつようだと考かんがえていますか。

Tác giả cho rằng loại cải cách thi tuyển sinh (NHẬP THÍ CẢI CÁCH) nào là cần thiết để nuôi dưỡng những cá nhân có thể phát triển trong xã hội tương lai?

Các Điểm Ngữ Pháp Được Sử Dụng

• 〜を巡めぐる (〜をめぐる)

Ý nghĩa: liên quan đến N, về N, xoay quanh N.

Cách dùng: Dùng để chỉ chủ đề hoặc đối tượng của một cuộc thảo luận, tranh luận, hoặc tình huống.

Ví dụ: 大学入試だいがくにゅうしを巡めぐる議論ぎろん (cuộc tranh luận liên quan đến kỳ thi tuyển sinh đại học)

• 〜一方いっぽう(で) (〜いっぽうで)

Ý nghĩa: một mặt..., mặt khác...; trong khi... đồng thời...

Cách dùng: Nối hai phát biểu hoặc khía cạnh đối lập của một tình huống.

Ví dụ: 公平性こうへいせいが保たもたれるという意見いけんがある一方いっぽうで... (trong khi có ý kiến cho rằng tính công bằng được duy trì...)

• 〜ばかり (〜ばかり)

Ý nghĩa: chỉ, không gì khác ngoài, duy nhất.

Cách dùng: Nhấn mạnh rằng chỉ có một sự vật hoặc hành động tồn tại, thường ngụ ý một sự tập trung quá mức hoặc không mong muốn.

Ví dụ: 暗記力あんきりょくばかりが重視じゅうしされ... (chỉ kỹ năng ghi nhớ được chú trọng...)

• 〜がちだ (〜がちだ)

Ý nghĩa: có xu hướng, dễ bị, hay.

Cách dùng: Biểu thị một khuynh hướng hoặc thói quen thường mang tính tiêu cực hoặc không mong muốn.

Ví dụ: 見落みおとされがちだ (có xu hướng bị bỏ qua)

• 〜に加くわえて (〜にくわえて)

Ý nghĩa: ngoài ra, cũng như.

Cách dùng: Dùng để thêm thông tin hoặc yếu tố vào những gì đã được đề cập.

Ví dụ: 筆記試験ひっきしけんに加くわえ... (ngoài bài thi viết...)

• 〜だけでなく〜も (〜だけでなく〜も)

Ý nghĩa: không chỉ... mà còn...

Cách dùng: Nối hai mục hoặc ý tưởng, nhấn mạnh rằng cả hai đều đúng hoặc có liên quan.

Ví dụ: 学力がくりょくだけでなく、思考力しこうりょくや表現力ひょうげんりょく、主体性しゅたいせいなどを測はかる目的もくてきがあります。 (nhằm mục đích đo lường không chỉ năng lực học thuật mà còn tư duy phản biện, kỹ năng diễn đạt và tính chủ động.)

• 〜に対たいして (〜にたいして)

Ý nghĩa: đối với, dành cho, về, trái ngược với.

Cách dùng: Chỉ đối tượng hoặc mục tiêu của một hành động, cảm xúc hoặc phát biểu, hoặc biểu thị sự tương phản.

Ví dụ: これらの選抜方法せんばつほうほうに対たいしては... (đối với các phương pháp tuyển chọn này...)